يجمع التعليم بين أربعة أبعاد متكاملة:

1. المحاضرات (بالعربية)

عرض للأسس النظرية والتاريخية لعدد من التخصصات، يقدّمها في آنٍ واحد أساتذة من الأزهر وإسلامولوجيون ناطقون بالفرنسية. وتتيح هذه المقاربة للمشاركين اكتشاف الكيفية التي لا تزال بها هذه العلوم تُدرَّس في مصر اليوم، في استمرارية حيّة للتقليد الإسلامي، مع إدراك التمايز الإبستمولوجي للمقاربة الحديثة.

2. القراءات الموجَّهة (بالعربية)

تقترح المدرسة قراءات معمّقة لنصوص تمثيلية لكل تخصص، بمرافقة الأستاذ الذي قدّم المحاضرة. ويُولى اهتمام خاص لتاريخ المفاهيم: أنسابها، وتطوّر دلالاتها بحسب المؤلفين، وأحيانًا داخل عمل المؤلف الواحد. وتهدف هذه القراءات بالعربية إلى ترسيخ التمكّن المفاهيمي مع دعم دراسة الأعمال الكبرى.

3. ورش البحث (بالفرنسية)

تخصّص المدرسة الصيفية فضاءً للتبادل على مدى ثلاث فترات نصف يومية، يعرض فيها طلبة الدكتوراه تقدّم أعمالهم وفرضياتهم ومدوّناتهم ومناهجهم على جميع المشاركين. وتشجّع هذه الورش، التي يديرها إسلامولوجيون، على وضع مسارات البحث في حوار وعلى توضيح الرهانات المنهجية والإبستمولوجية. ويُدعى الطلبة المصريون المسجلون في شهادة «منهجية الإسلامولوجيا» إلى المشاركة فيها وطرح أسئلتهم على طلبة الدكتوراه.

4. يوم مخصّص للكوديكولوجيا بمشاركة متدخّل من الخارج

يديره متدخّل من الخارج متخصص في المخطوطات العربية، ويُعرّف هذا اليوم المشاركين بمناهج وصف المخطوطات وتأريخها وتحليلها المادي، وكذلك بالأدوات الحديثة الجديدة (البرمجيات، الذكاء الاصطناعي). ويشكّل هذا اليوم محطة عرضية بارزة تربط التخصصات المدروسة بالواقع الملموس لمصادرها المخطوطة.

5. الزيارات الثقافية

تمثّل المدرسة الصيفية مناسبة لاكتشاف القاهرة الإسلامية ومساجدها ومدارسها وتاريخها. ويُدعى إلى هذه الزيارات أيضًا الطلبة المصريون المسجلون في شهادة المنهجية، بغية خلق مزيد من التفاعل بين الطلبة.